在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的，常见修辞的表达作用
在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见，一定要让孩子多留意分析这样的句子。
海棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
(1)诗歌的开头两句的景物描写有何作用?请简要作答
(2)古人对于后两句有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合诗句试作赏析。
【参考答案】
(1)A、烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。B、暗示出作者幽寂孤独的心理。
(2)“造句之奇”“奇”在诗人以花拟人。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。“构思之巧”“巧”在化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”却又无斧凿之迹。
小孩子，做阅读理解，理解能力差，一般情况下，三年级的阅读理解答案都在文中找，做阅读理解要有技巧，先看问题，再反过头来看短文，带着问题看，答案很多就出来了，基本上前面的题，就在前面的自然段里找，后面的题就在后面找，再稍微总结，就完了。
三年级，阅读理解不会，基本上认得课本以外的字也不太多，建议每天晚上阅读打卡，以后做题，也会越来越顺畅。