好的，将“海底到处是海参”改为拟人句后可以是：“海底住满了海参。”
这个回答比较简洁，如果需要更详细一些，可以继续描述海参的状态，例如：“海底住着一群懒洋洋的海参。”
或者“海底住着一群在珊瑚丛中悠闲地散步的海参。”
改为拟人句，就要把蒲公英拟人化，赋予它以人的动作行为特征，把蒲公英当成人来写，这样可以使句子表达得更生动更形象，给人的印象更深刻。具体的改写结果如下：
风儿一吹，蒲公英到处飘荡，像极了一群无家可归的孩子，走走停停，四处流浪，不知道哪儿才是自己的归宿。
这段文字运用了兼格修辞，将比喻句和拟人句结合在一起，表达更完美。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》文中生物和动物拟人化的语句有:
1，海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
2，大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
3，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
树披上了绿衣，花露出了笑脸，鸟儿们到处飞舞歌唱。
将火花描写成四处飞散，可以算作是一种拟人手法。拟人是指赋予非人类的事物或概念人的特质和行为方式，从而让读者更加容易理解和感受。
在这个例子中，将火花描写成一个具有行动力和生命力的实体，使得它的运动、速度和力量更加生动有趣，更加容易让读者感受到它熊熊燃烧的气势和力量。
因此，将火花形容成四处飞散，可以算作是一种拟人手法。
不算，要有人的动作或神态才算拟人，比如，那桃花被风垂得向下摇摆，就像姑娘羞红了脸低头躲羞。