◆ 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
◆ 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
◆ 人生天地间，各自有禀赋； 为一大事来，做一大事去。
◆ 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
◆ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
◆ 唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
◆ 第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，敢驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
◆ 不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
健康的体魄可以让你更好的坚持这门事业，农人的身手代表着勤快，科学的头脑代表着博学、与时俱进，艺术的兴味代表着趣味性与专业性，改革社会的精神则是强调思想高度，自己得先站在一定的思想层次，才能更好的教导学生。
忠诚教育事业，勇于为教育事业献身，是教师职业道德规范的核心内容，也是教师职业感情、职业行为的基础。陶行知先生把这种献身精神称为“教育的命脉”。他说：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事，教育者所得到的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的至理名言，也是他一生孜孜不倦的追求
我个人认为应该提高认识、转变观念、强化学习、加大力度、活化训练思维，将陶行知先生的先进理念内化于心、外化于形。